Escribir rápido, escribir mejor: interacción entre parámetros temporales y criterios funcionales en universitarios

En el presente trabajo se identifican los problemas y las limitantes que ofrecen 2 tipos de acercamiento a la escritura: los cuestionarios de opinion y los programas que miden la velocidad al escribir. Se propone una forma de evaluacion en la que se integran factores temporales y funcionales. Se evaluo la velocidad al escribir, como caso de los parametros temporales, sobre el numero de palabras escritas y el cumplimiento de criterios de diferente complejidad en estudiantes universitarios. Se aplico una prueba de restriccion temporal y diferentes criterios funcionales en estudiantes de los diferentes semestres de la carrera de Psicologia. Se encontro una relacion directa entre el semestre cursado y la cantidad de palabras escritas, pero no con la satisfaccion de diferentes tipos de criterios funcionales. Se discute la modulacion entre la morfologia con diferentes interacciones escritoras. © 2018 Universidad Nacional Autonoma de Mexico, Asociacion Mexicana de Comportamiento y Salud. Este es un articulo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).