Principios e implicaciones del Nuevo Modelo Educativo

espanolEste documento analiza los principios pedagogicos que estan presentes en los enfoques que se enuncian en el Nuevo Modelo Educativo 2016 ( NME) y en la Propuesta Curricular ( PC ): el aprendizaje profundo, el aprendizaje situado, el aprendizaje significativo y el aprendizaje socioemocional. Se realiza un analisis de las implicaciones de llevar a la practica dichos enfoques en el marco de la realidad de las escuelas publicas del pais. Para ello se recuperan otros ejes de politica que se exponen en los documentos, tales como la educacion de calidad como un derecho constitucional, la educacion inclusiva con equidad y el tema de las barreras de aprendizaje EnglishThis paper analyzes the pedagogical principles that are present in the approaches mentioned in the New Education Model 2016 (NME) and in the Curricular Proposal ( PC ): deep learning, situated learning, meaningful learning and socioemotional learning. Analysis is being performed on the implications of putting into practice such approaches within the framework of the reality of the country’s public schools. This involves the recovery of the other political instances which are exposed in the documents, such as quality education as a constitutional right, fair inclusive education and the issue of learning barriers