Guía lúdica metodológica para fomentar habilidades adaptativas en estudiantes con discapacidad intelectual. Unidad Educativa Especial Manuela Espejo

Algunas investigaciones han demostrado que la aplicacion de estrategias nuevas e innovadoras en la educacion especial, favorecen el desempeno de los estudiantes, convirtiendose en una fuerte motivacion para la presente investigacion. Este trabajo tiene como objetivo general disenar una guia ludica metodologica para fomentar habilidades adaptativas en estudiantes con discapacidad intelectual, de la Unidad Educativa Especial “Manuela Espejo”, de Azogues, Canar, Ecuador. La investigacion tiene un enfoque cuantitativo, tipo de diseno no experimental, transversal y de alcance descriptivo. Los participantes son los 20 estudiantes, es decir la poblacion del nivel superior del plantel. Para la recoleccion de los datos se emplearon tres instrumentos: revision documental, una encuesta dirigida a los docentes y una para valorar el diseno de la guia segun especialistas. Dentro de los principales hallazgos se puede destacar que todos necesitan ayuda para desarrollar las habilidades adaptativas, pero en la que mas se desenvuelven los sujetos de esta investigacion son en las clasificadas como practicas, mientras que, en las areas de comunicacion y socializacion, necesitan mayor atencion. La mayoria tiene danos organicos cerebrales y conviven en familias monoparentales. Los docentes destacan la necesidad de contar con una guia ludica metodologica que cuente con adecuadas tecnicas para el desarrollo de las mismas. En conclusion, la presente investigacion responde al problema de investigacion planteado y a las necesidades de lograr un aprendizaje significativo de las habilidades adaptativas mediante el juego.