A GUERRA DO PARAGUAI: ENFOQUES E ANÁLISES NOS LIVROS DIDÁTICOS

Abordamos a maneira pela qual a tem a tica Guerra do Paraguai (1864-1870) e/ou Triplice Alianca tem sido abordada nos livros didaticos brasileiros, destacando as concepcoes que alguns historiadores elegem como orientacao pedagogica compondo os chamados materiais trienais do Programa Nacional do Livro Didatico – PNLD, do Ministerio da Educacao. As controversias sobre esse assunto e a definicao de seus conteudos dirigidos ao ensino de Historia serao exploradas na perspectiva de discussoes historiograficas produzidas no decorrer das decadas posteriores ao conflito. Discutir a producao historiografica desse conflito e apontar as multiplas interpretacoes, devido as percepcoes dos autores e as fontes que apresentam diferentes possibilidades. Despertar o interesse cognitivo dos alunos, apresentando as diferentes concepcoes do tema. Evidenciar e ressaltar a importância dos discentes compreenderem que o conhecimento historico e produzido a partir da interpretacao que se da as fontes documentais. As analises sobre o tema tem como suporte tres livros didaticos definido como Manual do Professor, a saber: Vontade de Saber historia (Ed. FTD, 2015), estudar historia: das origens do homem a era digital (Ed. Moderna, 2015) e Historia para nosso tempo (Ed. Positivo, 2015), utilizados no 8 o ano do ensino fundamental (3 o ciclo). Como metodologia, alem da pesquisa bibliografica e das analises dos conteudos, o texto apresenta o relato de uma experiencia pedagogica recente sobre a tematica em questao. O trabalho surge devido o tema Guerra Paraguai ser conteudo programatico das series iniciais e por entender que e extremamente importante as escolhas de materias pedagogicos como os livros didaticos que contemplem as necessidades de auxiliar aos docentes em sala de aula, e estabelecer dialogo com o profissional do Ensino de Historia as possibilidades de buscar fontes diversas e transformar suas aulas em um campo aberto a problematizacoes do saber historico. O resultado desse trabalho e a aula experimental converge aos aspectos positivos que foram a interacao nos debates, direcionando os alunos na sua realidade de vida e seu cotidiano/cultural trabalhando e aproximando-o da Historia. Demonstrando a possibilidade dos professores de Historia trabalharem o conteudo sobre diferentes aspectos. Pensando assim, os alunos que participaram dessa experiencia agregaram como conhecimento ao tema proposto uma relacao com seu cotidiano, tornando esse saber historico significativo na sua vida. Palavras-chave: Historiografia, Guerra do Paraguai; Livros Didaticos;