中国背景下本科“管理学”双语教学的问题分析和模式探索

全球经济一体化的推动国内高等教育改革，双语或全英文教学的推行是其中的重要举措，但实行效果并不理想。本文首先从学生、教师和教材等三个角度分析管理学双语教学中存在的问题，并分析问题产生的原因，然后针对性地就如何帮助学生克服畏难情绪，开发本土教学案例，教材的丰富化和教学方法的多样化，以及学生批判性思考的培养等提出相应的解决措施，探索适宜于中国背景下的管理学双语教学模式，以期能够提高教学质量，使广大教师和学生受益。