Rotina familiar e acadêmica de famílias de alunos durante o isolamento social

A pandemia global do Coronavirus causou a interrupcao das aulas presenciais, forcando escolas a se reorganizarem para continuar as atividades de forma remota. Assim, surgiu a necessidade de analisar as particularidades da realizacao deste processo na rotina das familias dos alunos. O presente estudo tem como objetivo geral verificar o funcionamento da rotina familiar e academica de criancas da Educacao Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de escolas publicas e particulares de uma cidade do interior paulista, a partir do relato dos familiares. O objetivo especifico foi analisar o relacionamento e comunicacao entre familia e escola neste periodo, e o impacto das demandas escolares na rotina dos familiares. Para isso, apos cumpridos os procedimentos eticos, a coleta de dados foi realizada a partir do envio de um formulario eletronico, via e-mail, aos familiares de alunos da Educacao Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental do municipio. Os dados qualitativos obtidos foram submetidos a analise de conteudo, passando por operacao de desmembramento em unidades de conteudo e categorizacao. Os dados quantitativos foram submetidos a medidas de tendencia central e dispersao. Foram identificados focos de alerta na retomada das aulas remotas, como sobrecarga materna, dificuldade em compartilhar das atividades da crianca, insuficiencia das orientacoes escolares, necessidade de aprimoramento da comunicacao e nao-variedade das ferramentas utilizadas para tal. Estas constatacoes devem ser alvo de acao dos governantes, diretores e professores de modo a otimizar este processo educacional.