Le phénomène du stress chez des adolescentes du deuxième cycle du secondaire en Outaouais

Dans le cadre de cette recherche phenomenologique, nous tentons de decrire le phenomene du stress a l’ecole tel que vecu par quatre adolescentes du deuxieme cycle du secondaire dans la region de l’Outaouais. Les participantes de l’etude ont ete choisies a l’aide d’une collecte de donnees quantitatives permettant d’identifier quatre repondantes se disant stressees par l’ecole. Ces repondantes ont par la suite tenu un journal de bord dans lequel elles consignaient leur perception des evenements qui provoquaient pour elles un sentiment de stress. Des entrevues semi-dirigees ont egalement menees aupres de ces adolescentes afin qu’elles puissent expliquer ces situations plus en details. L’analyse des descriptions des repondantes nous a permis de degager une structure generale du phenomene du stress tel qu’elles le vivent a l’ecole. Le stress a l’ecole se definit pour elles comme le sentiment de ne pouvoir regler une situation difficile soit parce qu’elles se sentent impuissantes face a la situation, soit parce que les contraintes imposees par d’autres les en empechent. Ce sentiment est provoque a l’ecole par la preoccupation pour les notes, par l’environnement physique contraignant et la conscience d’un environnement social incoherent avec leurs besoins personnels, par le manque de temps et par les aspirations de leurs parents. L’interpretation de ces resultats d’un point de vue feministe suggere que le discours hegemonique quant au role social de la femme, conjugue a des attentes de succes dans toutes les spheres de la vie, cree une discordance entre les besoins et les attentes des adolescentes, laquelle provoque un sentiment d’impuissance.