Identificación de factores que contribuyen al desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje con apoyo de las TIC, que resulten eficientes y eficaces. Análisis de su presencia en tres centros docentes

La investigacion se situa en una perspectiva metodologica de investigacion interpretativa. Cuyo diseno es de tipo estudio de casos, a partir del cual el enfoque de la recoleccion y analisis de datos se ha definido como mixto, de caracter cuasi-etnografico, en el que se integran diversas tecnicas cualitativas y cuantitativas. Los objetivos del estudio son: General: Identificar factores que facilitan el desarrollo de buenas practicas didacticas con apoyo TIC, entendiendo por tales, actividades de ensenanza y aprendizaje apoyadas en tecnologias de la informacion y la comunicacion que resulten eficientes y eficaces. El objetivo general se concreta en los siguientes objetivos especificos: a) Identificar a traves de una revision bibliografica y de la consulta a diversos especialistas, factores que propician la realizacion de buenas practicas didacticas con apoyo TIC, por parte del profesorado y estudiantes. b) Estudiar el contexto escolar de los centros que participan en la investigacion, con el fin de conocer el uso preferente que se esta haciendo de las TIC en sus escenarios educativos innovadores. c) Analizar las principales caracteristicas de las actividades de ensenanza y aprendizaje con apoyo TIC que se desarrollan en estos centros. d) Comprobar la presencia o ausencia de los factores facilitadores de buenas practicas con apoyo de las TIC identificados a traves de la revision teorica en cada uno de los centros investigados, considerando las diversas actividades de ensenanza y aprendizaje con soporte TIC que se realizan. La poblacion del estudio la constituyen profesores y estudiantes de 3 centros educativos de la provincia de Barcelona. Dos estan ubicados en Sabadell e imparten Educacion Infantil y Primaria (CEIP) y el tercero, es un Instituto de Ensenanza Secundaria (IES) ubicado en Cerdanyola del Valles. La muestra del estudio es de caracter no probabilistico, intencional y esta compuesta por el 100% de los docentes de los Centros 1 y 2 y por todos los profesores que imparten docencia en el segundo ano de secundaria en el Centro 3. Cabe mencionar que el criterio de seleccion de los sujetos fue el de ser profesores innovadores, que usan regularmente las TIC. Las principales tecnicas e instrumentos que se utilizaron para recoger la informacion fueron: a) Revision documental. b) Cuestionario semi estructurado aplicado a los profesores de los centros colaboradores. c) Entrevistas semi estructuradas a agentes informantes claves de cada uno de los centros del estudio. d) Observacion participante, registrando con notas de campo todo el proceso. e) Analisis en profundidad de algunas actividades educativas realizadas e informadas por los profesores de los centros estudiados. f) Foro virtual desarrollado en uno de los centros. El procedimiento de la investigacion se ha estructurado en tres fases; conceptual, descriptiva. Contextual y analisis y difusion. Las principales conclusiones emanadas del estudio senalan que contextualmente los tres centros educativos responden a los criterios establecidos en la muestra del estudio; tienen equipos directivos comprometidos, disponen de altas dotaciones tecnologicas y sus claustros estan motivados para usar e integrar las TIC. Basandonos en la revision bibliografica y construccion del marco teorico, se obtuvo el listado de 15 factores que propician el desarrollo de las buenas practicas didacticas con el apoyo de las TIC, que fueron validados y evaluados en los centros educativos. Detectandose distintos niveles de presencia o ausencia; 6 con alta presencia, 5 con mediana y 4 con poca o nula presencia. Palabras claves: TIC y educacion, factores, buenas practicas con TIC.