COVID-19 : Quelques pistes pour un nouvel environnement d’enseignement et d’apprentissage en contexte de mise à distance des enseignants et des étudiants en médecine

Contexte et problematique : La pandemie de coronavirus a affecte le systeme educatif du monde entier. Les stages cliniques des etudiants en medecine sont majoritairement suspendus. Il existe une incertitude quant a la duree de la situation. De meme il est difficile de predire si des situations comparables vont se reproduire dans le futur. Pour garantir la continuite pedagogique, il est necessaire de proposer d’autres strategies pedagogiques en preservant au maximum l’authenticite clinique. Objectifs : Cet article vise a : (1) fournir quelques elements de reflexion pour guider les enseignants dans ce nouvel environnement d’apprentissage ; (2) presenter differentes modalites d’enseignement a distance disponibles, leurs avantages et les enjeux, en s’appuyant sur la litterature ; (3) illustrer la mise en œuvre et l’evaluation d’une telle strategie a partir d’un retour d’experience concernant un module electif offert aux etudiants de deuxieme cycle en stage dans le service d’endocrinologie. Resultats et conclusion  : Les resultats preliminaires suggerent une satisfaction globale des etudiants et le souhait de poursuivre ces seances dans le futur. Les enseignants et les etudiants doivent reussir a trouver les avantages et les enjeux potentiels des nouvelles technologies non seulement dans l’enseignement, mais egalement dans le domaine du diagnostic et celui de soins.