Educação de Jovens e Adultos: estudo exploratório do conceito de insetos

RESUMO: O presente estudo exploratorio relata qual o conceito que o termo “inseto” possa ter para alunos de Ciencias Naturais na educacao de jovens e adultos (EJA), levado a efeito em escola urbana na cidade de Curitiba, PR-Brasil. Foram coletados 66 desenhos de alunos na faixa etaria media de 34,2 anos (ensino fundamental, Ciencias) e 32,37 anos (ensino medio, Biologia) respectivamente. Os instrumentos de coleta de dados foram desenhos, para eliciar o modelo mental via modelo expresso e entrevista semiestruturada. Os desenhos obtidos foram avaliados sob a lente da perspectiva de Luquet (1927/1979) (realismo intelectual) mediante o auxilio de quadro de niveis de complexidade morfologica do inseto criado pelos autores, apos analise dos desenhos. Poucos desenhos alcancaram niveis elevados na escala de caracteristicas de inseto, e alguns alunos identificaram outros organismos como insetos e fizeram representacoes antropomorficas nos desenhos dos insetos. Na entrevista, 10 alunos selecionados em funcao do criterio de alta, media, baixa habilidades, lembraram espontaneamente 16 insetos de diferentes especies, mas tambem 3 organismos de outras classes, bem como determinadas fontes deste conhecimento, predominando filmes de TV e ao vivo encapsulados na forma de narrativas contribuindo para o modelo mental de insetos e habitats. Palavras-chave: EJA, Ciencias, Biologia, invertebrados, desenho