CONTROVÉRSIAS SOBRE OS TRANSGÊNICOS NAS COMPREENSÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA

RESUMO: As biotecnologias compoem um campo cientifico-tecnologico em crescimento acelerado e um campo de batalha envolvendo interesses e (in)certezas sobre seus beneficios ou maleficios. Realizamos um estudo de caso comparativo entre professores de quimica de uma escola urbana e de uma escola rural sul mato-grossense, analisando compreensoes sobre riscos e controversias dos organismos geneticamente modificados. As falas dos professores indicam negligencia em relacao as controversias cientificas, apoiando-se na suposta certeza, objetividade e neutralidade da ciencia fundamentando decisoes tecnocraticas. Concluimos que as compreensoes tem pouco vinculo com o contexto e consideramos que a educacao quimica/cientifica pode partir do desvelamento dos valores e imagem mitica da ciencia para promover o estudo das controversias, visando a participacao democratica na tomada de decisoes.