När olika virke förväntas bli samma möbel - Några pedagogers tal om specialundervisning och elever i behov av särskilt stöd

Syftet med studien ar att bidra till en okad forstaelse for de pedagogiska utmaningar som blivande larare i arskurs 1-6 kan sta infor nar det galler specialundervisning. Ambitionen har varit att lyfta nagra pedagogers tal om specialundervisning och elever i behov av sarskilt stod. Vi har utgatt fran foljande fragestallningar: Hur beskriver pedagogerna samarbetet mellan klasslarare och speciallarare/specialpedagog? Hur beskriver pedagogerna att de organiserar specialundervisningen for att skapa forutsattningar for elever i behov av sarskilt stod att na de nationella malen? I studien har intervjuer anvants som metod. Intervjuerna har genomforts med sju pedagoger varav tre yrkeskategorier finns representerade: klasslarare, speciallarare och specialpedagog. De medverkande pedagogerna ar verksamma pa tva grundskolor i olika delar av Skane. Var slutsats ar att ett samarbete mellan klasslarare och speciallarare/specialpedagog ar grundlaggande, darav ar det viktigt att samtliga parter oppnar upp for dialog i vilken konstruktiv kritik ar tillaten. Ett sadant samarbete skulle kunna oka mojligheterna for elever i behov av sarskilt stod att na de nationella malen.