OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU MÜDÜRLERİ VE DİĞER EĞİTİM KURUMLARINDA GÖREV YAPAN MÜDÜRLERİN İLETİŞİM BECERİLERİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Bu arastirmanin temel amaci okul oncesi egitim kurumu mudurleri ve diger egitim kurumlarinda gorev yapan mudurlerin iletisim becerilerine yonelik goruslerinin incelenmesidir. Arastirmada tarama modeli kullanilmistir. Arastirma evrenini Istanbul ilinin Kucukcekmece ilcesindeki egitim kurumlarinda mudur olarak gorev yapmakta olan yoneticiler olusturmaktadir. Arastirmanin calisma grubunu 2015-2016 egitim ogretim guz doneminde Istanbul ilinin Kucukcekmece ilcesindeki anaokulu, ilkokul, ortaokul ve liselerde mudur olarak gorev yapmakta olan ve uygun / kazara ornekleme metoduyla secilen 110 mudur olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak arastirmaci tarafindan hazirlanmis olan Kisisel Bilgi Formu ve Aydogan ve Kaskaya (2010) tarafindan egitim kurumu yoneticilerinin iletisim becerilerini olcmeye yonelik olarak gelistirilmis olan olcek kullanilmistir. Verilerin analizinde SPSS.20 paket programi kullanilmistir. Arastirmada elde edilen bulgular soyledir: Okul oncesi egitim kurumu mudurlerinin iletisim becerilerine yonelik gorusleri ile diger egitim kurumlarinda gorev yapan mudurlerin iletisim becerilerine yonelik gorusleri arasinda anlamli bir farklilik saptanmamistir. Egitim kurumunda gorev yapan mudurlerin iletisim becerilerine yonelik gorusleri cinsiyet, mudurluk kidemi ve iletisim becerileriyle ilgili egitim alip almama durumuna gore farklilasmamaktadir. Bundan farkli olarak egitim kurumunda gorev yapan mudurlerin iletisim becerilerine yonelik gorusleri egitim duzeyine gore farklilasmaktadir. Buna gore; egitim duzeyi onlisans, lisans ve yuksek lisans olan mudurlerin iletisim becerilerine yonelik gorusleri, egitim duzeyi doktora olan mudurlerin iletisim becerilerine yonelik goruslerine gore daha olumludur.