Sebepojetí intelektově nadaných dětí a dětí spadajících do pásma průměrné inteligence

Zkoumani sebehodnoceni intelektově nadaných děti je soucasti výzkumu sociability a emocionality nadaných děti v CR. Na výzkumu participovalo 60 děti nadaných ve věku 7 9 let a 100 děti spadajicich do průměrneho inteligencniho pasma. Ke zjisťovani struktury inteligence jsme použili Wechslerovu skalu inteligence pro děti, sebehodnoceni jsme zjisťovali pomoci Harters Self-Perception Profile for Children. Take ucitele posuzovali sebehodnoceni děti v některých oblastech v ramci Teachers Rating Scale of Childs Actual Behaviour. Výsledky ukazaly, že nadanějsi děti dosahuji vyssiho sebehodnoceni v oblasti skolnich dovednosti, než děti meně nadane. Nejnižsiho sebehodnoceni naopak dosahuji v oblastech socialni akceptace a pohybových dovednosti. Globalni sebehodnoceni nadaných děti je determinovano skolnimi dovednostmi a chovanim. Mezi divkami a chlapci jsme zjistili rozdily v oblastech socialni akceptace, fyzickeho vzhledu a chovani. Divky se hodnoti lepe socialně adaptovane, fyzicky přitažlivějsi a lepe se chovaji, ve srovnani se sebehodnocenim chlapců. Tyto výsledky koresponduji i s hodnocenim ucitelů.