Influencia de la adicción a las redes sociales en la reprobación escolar de estudiantes de nivel licenciatura

espanolLas redes sociales son herramientas que facilitan la comunicacion y el acceso a informacion, con aplicaciones en diferentes ambitos. Su uso hace eficiente variados procesos y ayuda a resolver problemas; a su vez, son ampliamente utilizadas con fines recreativos. Sin embargo, un uso desmedido puede generar efectos negativos a los usuarios. El objetivo del presente trabajo fue examinar la relacion entre la adiccion a las redes sociales y la reprobacion escolar en estudiantes universitarios. Se utilizo un cuestionario estandarizado, con una escala de Likert, el cual se aplico a una muestra de 539 estudiantes universitarios. Los datos fueron analizados con relacion a la reprobacion, mediante una prueba de hipotesis Chi-cuadrado de Pearson en los totales obtenidos en el cuestionario en baja y alta adiccion, y por factores con media y alta adiccion. Los estudiantes analizados se categorizaron en adiccion baja (57 %), media (36 %) y alta (7 %). Los resultados generales mostraron una relacion significativa entre alta adiccion y reprobacion y, en especifico, en los factores obsesion por las redes sociales y uso excesivo de las mismas. No se hallaron asociaciones significativas en el factor falta de control personal y tampoco en los de adiccion media y reprobacion. Se concluyo que la adiccion a las redes sociales tiene un efecto negativo en el rendimiento academico, llegando a impactar en la reprobacion escolar de estudiantes universitarios. EnglishSocial networks are tools that facilitate communication and access to information with applications in different areas, their use makes several processes more efficient, and help to solve problems, additionally they are widely used for recreational purposes. However, an excessive use can have negative implications for individuals. The purpose of this study is to analyze the relationship between addiction to social networks and school reprobation in college students. A standardized questionnaire with a Likert scale was administered to a sample of 539 university students. The data was analyzed in relation to failure using a Pearson Chi-square hypothesis test in the totals obtained in the questionnaire with low and high addiction, and by factors with medium and high addiction. The surveyed students were categorized as low addiction to social networks (57 %), medium addiction to social networks (36 %) and high addiction (7 %). The overall results showed a significant association between high addiction and failure, specifically in the factors associated with obsession with social networks and their excessive use. No meaningful associations were found either in the lack of personal factor control or in the medium addiction factors to social networks and failure. Conclusions highlight that addiction to social networks has a negative effect on academic performance, impacting on school failure of university students.