A satisfação profissional de professores rurais do Amazonas (Humaitá e Manicoré/Brasil).

espanolLa satisfaccion profesional de maestros ha sido objeto de muchos estudios en los mas distintos contextos sociales, historicos y geograficos. Dado su interes para la salud emocional y la calidad de vida en sentido amplio, esta se ha registrando como un espacio importante en la reflexion cientifica en el campo de la psicologia. El bienestar de maestros se revela como una dimension estrategica para la administracion de la calidad de la educacion en todas las esferas y contextos. En este estudio, se analizan algunas dimensiones significantes del bienestar subjetivo de maestros del area rural del Estado de Amazonas, en las municipalidades de Humaita y Manicore, Brasil, teniendose como objetivo la contribucion para el debate de la necesidad de fortalecer la dignidad de la profesion educativa en sus diferentes escenarios de actuacion, la centralidad social del papel del maestro para el desarrollo de la democracia, de la ciudadania interventiva y participativa, de la etica, de la justicia social, y por este tambien ser esto un individuo sujeto a garantia de derechos, un ciudadano que necesita ser respetado y cuidado por las instituciones en donde actuan. portuguesA satisfacao profissional de professores tem sido objeto de muitos estudos em diferentes contextos sociais, historicos e geograficos. Dado o seu interesse para a saude emocional e a qualidade de vida em sentido amplo, tem-se registrado um importante espaco na reflexao cientifica no campo da psicologia. A satisfacao com a carreira pelos professores revela-se como uma dimensao estrategica para a gestao da qualidade da educacao em todas as esferas e contextos. Neste estudo, sao analisadas algumas dimensoes significativas do bem-estar subjetivo de docentes da zona rural de Humaita e Manicore, no estado do Amazonas, Brasil, tendo como objetivo contribuir com o debate da necessidade de fortalecer a dignidade da profissao docente em seus diferentes cenarios de atuacao, a centralidade social do papel do professor para o desenvolvimento da democracia, da cidadania interventiva e participativa, da etica, da justica social, sendo este tambem um sujeito de direitos, um cidadao que precisa ser respeitado e cuidado pelas instituicoes em que atuam. EnglishThe satisfaction of teachers has been object of many studies in different social, historical and geographical contexts. Given to the fact that it also interests to the emotional health and the life quality in a broader sense, it has been regarded as an important space for the scientific reflection in the field of Psychology. The satisfaction with the career of teaching has been revealed as a strategic dimension for the administration of the quality of the education in all of the spheres and contexts. In this study, it has been analyzed some significant dimensions of the subjective well-being of teachers in the rural areas of the cities of Humaita and Manicore, in the Brazilian state of Amazon, as to contribute with the debate on the need for strengthening the dignity of the educational profession in their different working places, the social importance of the role played by the teachers for the development of democracy, interactive and participative citizenship, ethics, social justice, and yet, for being this individual subject to rights warranties, he/she must be respected and cared by the institutions in which he/she works.