La evaluación de la competencia matemática desde la escuela y para la escuela

espanolEn este articulo se ofrecen orientaciones y recursos didacticos para evaluar la competencia matematica en Educacion Primaria. A partir de la descripcion y analisis del proceso de toma de decisiones y el conjunto de estrategias e instrumentos que se han incorporado en una escuela, se propone un modelo que consta de cinco fases: 1) organizacion de la ensenanza de las matematicas; 2) busqueda de actividades matematicas competenciales ricas; 3) concrecion de las dimensiones y competencias del conocimiento matematico que deben evaluarse; 4) seleccion de las dimensiones y competencias que se evaluan en cada actividad; 5) diseno de instrumentos especificos de evaluacion, especialmente rubricas. Se concluye que este modelo puede contribuir a que otras escuelas preocupadas por ofrecer una educacion matematica adecuada a las necesidades del S. XXI puedan iniciar procesos similares, adaptados a su propia realidad. EnglishNeste artigo oferecemos orientacoes e recursos didaticos para avaliar a competencia matematica no Ensino Fundamental. A partir da descricao e analise do processo de tomada de decisao e do conjunto de estrategias e instrumentos que foram incorporados em uma escola, e apresentado um modelo que consiste em cinco fases: 1 organizacao do ensino de matematica; 2) busca de atividades ricas de competencia matematica; 3) especificacao das dimensoes e competencias do conhecimento matematico que deve ser avaliado; 4) selecao das dimensoes e competencias avaliadas em cada atividade; 5) desenho de instrumentos de avaliacao especificos, especialmente rubricas. Este modelo pode contribuir para outras escolas preocupadas em oferecer uma educacao matematica adequada as necessidades do seculo XXI, para iniciar processos semelhantes, adaptados a sua propria realidade.