Gestión académica de los ciclos clínicos: relaciones y tensiones entre la universidad y el hospital

Resumen Introduccion La relacion entre las escuelas de medicina que dependen de las universidades y las sedes donde los estudiantes de pregrado realizan sus practicas clinicas vinculan a las instituciones educativas con los centros de atencion a la salud que forman parte del Sistema Nacional de Salud. Objetivo Se analizaron las relaciones y las tensiones en las relaciones de los sujetos posicionados de la educacion clinica a partir de las transformaciones introducidas por el Plan de Estudios 2010 de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico. Metodo Estudio cualitativo interpretativo cuya muestra recupero la experiencia narrada por estudiantes y profesores relativa a la gestion academica y la relacion interinstitucional entre la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico y las sedes clinicas. Se realizaron 39 grupos focales donde participaron 321 personas (180 estudiantes y 141 profesores) entre octubre de 2013 y marzo de 2014. Resultados Se identificaron 3 temas relevantes relativos a la gestion academica presentes en las relaciones interinstitucionales: 1) la implementacion del Plan 2010, estructurado en cursos intensivos por especialidad; 2) los nuevos criterios para la contratacion del personal academico y la redistribucion de horas laborales de los profesores por asignaturas en la clinica, y 3) cambios en las relaciones de poder entre los sujetos pedagogicos. Conclusiones La implementacion del Plan 2010, estructurado en cursos intensivos por especialidad, los nuevos criterios para la contratacion del personal academico y la redistribucion de horas laborales de los profesores por asignatura en la clinica alteraron la dinamica de las relaciones entre los sujetos pedagogicos, asi como la distribucion del poder en las mismas.