Condiciones histórico-sociales que modelaron el pensamiento pedagógico de Fidel Ilizástigui Dupuy

Introduccion: La obra de Fidel Ilizastigui Dupuy ha sido estudiada en su relacion con la educacion medica, sus aportes a la Didactica y la conceptualizacion de la educacion en el trabajo como forma de organizacion del proceso de ensenanza–aprendizaje; sin embargo, no han sido investigadas con profundidad las condiciones historico-sociales que modelaron su pensamiento pedagogico. Objetivo: Determinar la influencia de estas condiciones historico-sociales sobre el pensamiento pedagogico de Fidel Ilizastigui Dupuy. Material y Metodos: Esta es una investigacion cualitativa de tipo biografico. Se pudo acceder a documentos ineditos tales como actas de reuniones, epistolario y bocetos de articulos y discursos. Se revisaron articulos y libros publicados e impresos. Para la bibliografia activa y pasiva digitalizada publicada en revistas nacionales, se utilizo como buscador Google Academico . Desarrollo: En este articulo se delimitan las siguientes condiciones: entorno familiar, militancia comunista, formacion bajo la tutoria del profesor Dr. Pedro Iglesias Betancourt, la Revolucion Cubana, la Revolucion Cientifico-Tecnica y la interrelacion con sus coetaneos. Conclusiones: Las condiciones historico–sociales influyeron en  Fidel Ilizastigui Dupuy y su interes por asumir la cultura de su epoca, sus valores y caracter, en su afan de cambiar la realidad de la educacion medica que conocio, apoyado en un proceso de pensamiento y accion, contribuyeron a la modelar su pensamiento pedagogico. Palabras claves: Condiciones historico-sociales, educacion medica, Didactica, educacion en el trabajo.