APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD DE GRANADA

Esta comunicacion describe la investigacion realizada en la Universidad de Granada, dirigida a identificar y medir ejemplos de buenas practicas ligadas al Aprendizaje-Servicio. Se ha elegido esta metodologia instruccional por las posibilidades que ofrece para hacer frente a los retos educativos que plantea el Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES). Para ello, se selecciono una muestra de 25 profesores de la UGR mediante la tecnica denominada –bola de nieve-. A continuacion se les administro un cuestionario sobre A-S ( α = 0,89) elaborado ad hoc. Los resultados apuntan, por un lado, a la existencia de barreras academicas e institucionales, que dificultan la difusion y adopcion de este tipo de metodologias instruccionales en la Universidad. Por otro lado, la existencia de un grupo de profesores que incorpora en sus asignaturas componentes clave del A-S como por ejemplo el papel mas activo de los alumnos en su propio proceso de aprendizaje.