Metodología de resignificación de género en el aula universitaria. Una perspectiva transdisciplinar según el Syllabus UNESCO-UniTWIN

El presente estudio, llevado a cabo por docentes de la Universidad de Alicante (UA) y de la Universidad Latina de Costa Rica (ULatina), se centra en el analisis de la resignificacion de genero en la educacion superior y se estructura en dos fases. Tomando como referencia el manual Syllabus de la red UNESCO, asi como las conclusiones de la reunion internacional UniTWINALC19, se plantea una investigacion-accion participativa multidisciplinar con alumnado de diversos grados de ambas universidades. Los objetivos de partida se inspiran en los planteados en el III Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres de la Universidad de Alicante 2018-2020 (PIUA) y en el Programa de Fortalecimiento de Equidad de genero de la Universidad Latina de Costa Rica 2018-2020, destacando la perspectiva de genero como eje transversal de la politica universitaria actual. En esta primera fase, se trata de evaluar la idoneidad de la aplicacion de nuevos enfoques para la introduccion de la perspectiva de genero en la docencia universitaria, valorando simultaneamente la percepcion del alumnado mediante un estudio cuantitativo transversal por encuesta online. Los resultados revelan conclusiones significativas, como el escaso del conocimiento por parte del alumnado de las politicas universitarias de genero o la percepcion femenina pesimista de los logros en materia de igualdad, que sentaran las bases de estudio de la fase siguiente planteada.