Una estrategia para mejorar los niveles de retención de los estudiantes de Física de primer año

Se presenta una estrategia disenada para mejorar los niveles de retencion de estudiantes de Fisica de primer ano. La misma se basa en una experiencia llevada adelante durante el primer cuatrimestre de 2017 y que permitio mejorar sensiblemente los niveles de retencion de estudiantes ingresantes a las carreras de los Profesorados en Fisica y en Quimica de la Universidad Nacional de Rio Negro que cursaron la materia Fisica IA. Entre las medidas adoptadas se destacan: la incorporacion al equipo docente de una profesora que habia dictado el curso de ingreso y que por tanto conocia a varios de los estudiantes; la presencia de la catedra completa en todas las clases que trabajo en forma personalizada con cada estudiante; y el incentivo al trabajo colaborativo entre ellos que potencio las capacidades individuales, respetando los tiempos personales de aprendizaje. Creemos que los buenos resultados obtenidos en cuanto a la retencion no son independientes del caracter novedoso de los contenidos desarrollados, que abarcan aspectos de la fisica actual, que van “de las galaxias a los quarks”.