Expandindo as Fronteiras da Imaginação: Articulações entre Literatura Infantil e Probabilidade

O presente estudo analisou catalogos de obras literarias com objetivos de mapear e discutir literaturas infantis que envolvam nocoes conceituais sobre probabilidade.  Refletimos sobre o uso da Literatura Infantil como recurso nas aulas de matematica; alem de discutir o ensino de Probabilidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Esse estudo analisou catalogos de 21 editoras e identificou 12 livros de literatura infantil que apresentam potencialidades para o ensino de Probabilidade e Estatistica; destes, identificamos que apenas 2 livros apresentaram conceitos de Probabilidade, sao eles: Vamos adivinhar? (JEONG, 2010) e A aranha e a loja de balas (SO, 2011). Realizamos a exploracao documental dos livros que apresentam conceitos probabilisticos, procedendo a leitura integral dos livros e investigando os conceitos de Probabilidade abordados, articulando com as contribuicoes teoricas sobre o ensino de Probabilidade. Esses livros apresentam narrativas envolventes, ilustracoes cativantes e contextos probabilisticos pertinentes aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Entretanto, ambos os livros apresentam diversas fragilidades conceituais sobre probabilidade, como por exemplo, representacoes que muitas vezes nao caracterizam um correto espaco amostral, ou os diversos momentos em que as personagens tomam decisoes a partir de adivinhacoes, opinioes ou gosto pessoal, nao considerando a analise das chances pertinentes ao raciocinio probabilistico.