Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri ile Sınıf Yönetimi Yeterlik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Bu arastirmanin amaci, ogretmen adaylarinin iletisim becerileri ile sinif yonetimi yeterlik algilari arasindaki iliskinin incelenmesidir. Arastirmanin calisma grubu, uygun ornekleme yontemi ile secilmis 504 ogrenciden olusmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak kisisel bilgi formu, “Iletisim Becerileri Olcegi” ve “Aday Ogretmenlerin Sinif Yonetimi Yeterlikleri Olcegi” kullanilmistir. Arastirmada, cinsiyet degiskenine gore iletisim becerileri ile sinif yonetimi yeterlik algilarinin anlamli bir farklilik gostermedigi; ogrenim gorulen bolumden memnuniyet degiskenine gore iletisim becerileri algilarinin istatistiksel olarak anlamli bir farklilik gostermedigi, sinif yonetimi yeterlilik algisinda ise ogrenim gordukleri bolumden memnun olanlarin lehine istatistiksel olarak anlamli bir farklilik oldugu; ogrenim gorulen ana bilim dali degiskenine gore iletisim becerilerinin ve sinif yonetimi yeterlik algilarinin anlamli bir farklilik gostermedigi ve artan iletisim becerilerinin sinif yonetimi yeterlik algisinda artisi sagladigi sonuclarina ulasilmistir.