Ending the Digital Gender Divide. Are Coding Clubs the Solution

Hi ha una preocupacio compartida entre paisos desenvolupats i en vies de desenvolupament respecte a les baixes taxes de dones en arees STEM (ciencia, tecnologia, enginyeria i matematiques). En aquest context, una de les estrategies mes frequents es el desenvolupament de tallers per aprendre a programar i de cursos amb activitats relacionades amb disciplines STEM, amb la finalitat d’augmentar la presencia de dones en aquestes arees. L’objectiu principal d’aquest article no es tan sols proporcionar una descripcio dels programes que donen suport a la inclusio de les nenes en la ciencia, sino tambe fer-ne una analisi critica sobre el disseny i la implementacio. Aquesta investigacio utilitza la tecnica d’analisi de contingut, una tecnica que permet fer inferencies valides i replicables des dels textos. La mostra estadistica de la metodologia prove d’una revisio exhaustiva de 64 programes anunciats en linia que tenen l’objectiu de donar suport a la incorporacio de nenes i dones en les disciplines STEM, sobretot en les tecnologies de la informacio. Els resultats finals demostren que, tot i la gran popularitat d’aquests programes, se’ls questiona forca pel que fa a la seva execucio, especialment l’efectivitat de les seves accions per reduir la bretxa digital de genere i la inclusio de les dones en la ciencia.