Matemática na hora do conto

Resumo Este artigo procura realcar que, atraves da conexao entre a literatura e a matematica, se podem criar situacoes em que as criancas abordem conceitos matematicos de uma forma significativa permitindo que as habilidades matematicas e as de linguagem se desenvolvam em conjunto. Uma das formas mais significativas de se construir conhecimento matematico e resolver problemas e desafios, tao comuns nos contos infantis. Apresentamos duas situacoes, que se enquadram nesta perspetiva pedagogica. Em ambas as situacoes foi usado um conto como ponto de partida para a construcao de atividades matematicas e tendo presente uma visao construtivista do ensino da matematica. Palavras-chave : Educacao matematica; Literatura infantil; Resolucao de problemas. Abstract This article seeks to highlight that, through the connection between literature and mathematics, can create situations where children addressing mathematical concepts in a meaningful way allowing mathematical skills and language develop together. One of the most significant ways to construct mathematical knowledge is to solve problems and challenges, so common in children stories. Here are two situations that fall into this pedagogical perspective. In both cases we used a short story as a starting point for the construction of mathematical activities and bearing a constructivist view of teaching mathematics. Keywords: Children’s literature, Mathematics education; Problem solving.