Uma análise do desempenho do curso de Ciências Contábeis no ENADE a partir do Processo de Raciocínio da Teoria das Restrições (An Analysis of the Performance of the Accounting Course in the ENADE Program from the Theory of Constraints Thinking Process)

Portuguese Abstract: Esse trabalho teve como objetivo principal apresentar uma aplicacao das ferramentas do Processo de Raciocinio da Teoria das Restricoes, desenvolvida por Eliyahu Goldratt, a avaliacao dos resultados do Curso de Ciencias Contabeis no ENADE, com vistas a identificar as possiveis causas dos resultados obtidos e propor caminhos para a busca de uma melhor avaliacao. Trata-se de uma pesquisa aplicada, feita principalmente a partir de dados qualitativos. O Processo de Raciocinio e um conjunto de ferramentas logicas, baseadas na relacao de causa e efeito, desenvolvido para auxiliar na resolucao de problemas organizacionais e sistemicos. A analise possibilitou diagnosticar de forma logica que o curso de Ciencias Contabeis apresenta baixa atratividade academica, que se reflete tambem em reduzidos Programas de Pos-Graduacao Stricto Sensu em Ciencias Contabeis no Brasil, baixa titulacao dos docentes e reduzida pratica de pesquisa e extensao no curso. Considera-se que a implementacao de politicas de expansao de Programas de Pos-Graduacao Stricto Sensu em Ciencias Contabeis e de valorizacao dos profissionais na carreira academica, de forma sistemica e integrada, pode contribuir para que o curso tenha uma melhor concepcao e melhores desempenhos em avaliacoes futuras.English Abstract: This paper aimed to present an application of the tools of the Theory of Constraints Thinking Process, developed by Eliyahu Goldratt, to evaluate the results of the Accounting course in the ENADE program, with the purpose to identify possible causes of the results and propose ways for a better evaluation. This is an applied research, made mainly from qualitative data. The Thinking Process is a set of software tools, based on the relation of cause and effect, designed to assist in solving organizational and systemic problems. The analysis made it possible to diagnose logically that the course of Accountancy has low academic attractiveness, which is also reflected in reduced post-graduate programs in Accounting in Brazil, low qualification of teachers and reduced practice of research and extension in the course. It is considered that the implementation of policies of expansion of the Post-graduate programs in Accounting and professionals valuation in an academic career, in a systemic and integrated approach can contribute that the course have a better design and improved performance in future assessments.