elEL “GEN EGOÍSTA” Y LA “DESESPERANZA APRENDIDA”en la investigación de la educación superior

La reflexion sobre la investigacion y los factores que movilizan el deseo, el agrado y la afectividad que, en torno al ejercicio investigativo, es el tema central de la reflexion del presente articulo, se propone indagar metodicamente sobre aquellos tejidos intrinsecos que influyenen la dinamica de investigar; para ellos e intenta establecer un “puente” mediador epistemico entre la etologia, ciencia que estudia los habitos, costumbres y conductas humanas desde los fundamentos biologicos, evolutivos y funcionales, con la ciencias cognitivas que avalan la importancia de la motivacion, la emocionalidad y el aprendizaje a partir del lenguaje y la cultura. Los conceptos centrales de la disertacion son la teoria del Gen egoista de Richard Dawkins y la Desesperanza Aprendida, en contra posicion con la vivencia psico-social-cultural de la investigacion en la Educacion superior.