Aprendizaje de nombres en una paciente con amnesia anterógrada

En este trabajo se describe la aplicacion de algunas tecnicas empleadas para la rehabilitacion de la memoria en personas con dano cerebral, con el fin de facilitar el aprendizaje de nombres de personas cercanas y conocidas en una paciente de 55 anos, universitaria, diestra y quien como secuela de una encefalitis herpetica presento lesion isquemica en territorio frontotemporal izquierdo y severas alteraciones cognoscitivas y funcionales. Aunque la aplicacion combinada de tecnicas favorece los procesos de aprendizaje, estos suelen ser lentos y desgastantes en personas con amnesia severa. No obstante, los resultados apoyan la propuesta de la conservacion de la memoria implicita en esta poblacion y favorecen el planteamiento de perspectivas de intervencion. In this work, we describe the application of some techniques used for the memory rehabilitation in people with brain damage, in order to facilitate learning the names of close and known persons in a 55 year old patient, college graduate, right handed, with herpetic encephalitis who presented injury in left frontotemporal region and severe cognitive and functional alterations. As show in the results, of the six names selected for the intervention, it was possible to work with three of them and to obtain significant results in two. Although the mix of techniques favors the learning processes, this process is usually slow in people with severe amnesia. However, these results support the proposal of the implicit memory conservation and favor the intervention from this perspective.