Promouvoir et soutenir la Pédagogie Par Projet Centré Humain dans le supérieur : le projet APACHES

La pedagogie par projet a su montrer son efficacite et l'on constate un accroissement de sa popularite dans l'enseignement superieur. Cette pratique met l'accent sur les competences interdisciplinaires relatives a la gestion de projet que les etudiants sont amenes a mobiliser durant tout leur cursus. Nous nous interessons plus particulierement a la gestion de projet en informatique centree humain, qui fait intervenir l'humain dans les processus de conception, d'utilisation et d'evaluation des projets. Dans cet article, nous abordons les questions de l'integration et de l'evaluation de ces competences interdisciplinaires chez les etudiants. Premierement, nous traitons la question de la tracabilite de l'apprentissage de ces competences dans le contexte de l'informatique centree humain en adoptant une approche par competences. Nous argumentons les avantages et les desavantages des approches existantes dans le contexte des methodes Agiles dans la pedagogies par projet centree humain. Deuxiemement, nous presentons des outils capables d'accompagner ce type de projet, et l'effet qu'ils ont sur l'enseignement, le cadre ecologique des enseignants et la motivation des etudiants. Des entretiens semi-directifs ont ete realises avec cinq enseignants concernant ces deux questions. Une des conclusions a ces entretiens est la necessite de pouvoir tracer et analyser la progression des etudiants durant ces cours afin de pouvoir les aider de maniere adequat et de s'assurer de l'acquisition des competences a la fois disciplinaires dont les enseignants sont experts, et celles interdisciplinaires de gestion de projet. Dans ce but nous proposons le projet APACHES, co-construit avec ces differents acteurs.