UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNALAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE KONTEKSTUAL POKOK BAHASAN PECAHAN (PTK SD Negeri Pabelan III Sukoharjo)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa melalui metode kontekstual dapat meningkatkan kemampuan bernalar siswa dalam pembelajaran matematika. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas IV SD Negeri Pabelan III Sukoharjo yang berjumlah 21 siswa, sebagai pelaksana adalah peneliti yang dibantu oleh guru kelas IV, dan Kepala Sekolah SD Negeri Pabelan III Sukoharjo. Data dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, catatan lapangan, metode tes, dan dokumentasi. Analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan bernalar siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan siswa dalam: (1) mengajukan dugaan sebelum dikenai tindakan sebesar 14,28%, dan pada putaran terakhir mencapai 95,2%; (2) menarik kesimpulan sebelum dikenai tindakan sebesar 9,5%, dan pada putaran terakhir mencapai 76,2%; (3) menemukan pola atau sifat dari gejala matematis sebelum dikenai tindakan sebesar 19,05%, dan pada putaran terakhir mencapai 85,7%. Dengan demikian kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan metode kontekstual dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan bernalar siswa.