Diseño de la plataforma "RedacText 2.0" para ayudar a escribir textos académicos e investigar sobre enseñanza y aprendizaje de la escritura

Este trabajo da cuenta del diseno experimental de una plataforma interactiva ( RedacText 2.0 ), concebida para ayudar a redactar textos academicos a estudiantes universitarios, futuros maestros de Educacion Primaria y futuros profesores de Educacion Secundaria. Los principios que sustentan el diseno de esta herramienta estan en la linea de programas anglosajones, como: Writing Across the Curriculum , Writing in the Disciplines , Expository Writing , Writing Program , Reading and Writing to Learn , Research on Writing; y movimientos del tipo de: European Association for the Teaching of Academic Writing , Scaffolded Writing and Rewriting in the Disciplines, Center for Academic Writing, y Nacional Writing Projet , entre otros. Este recurso aborda el contexto, el proceso de produccion y el texto (expositivo o academico, para el caso), con ayudas que facilitan la realizacion de las tareas de composicion, tanto por parte del estudiante o escritor como del profesor o tutor. Esta plataforma consta de tres secciones: tutor, escritor y Grupo Didactext. La seccion dedicada al estudiante o escritor permite descargar actividades, que se envian electronicamente, con el fin de que el tutor guie y evalue el desarrollo de la produccion del texto y medie en los aprendizajes. Esta seccion permite crear una base de datos que registra los progresos en los aprendizajes de cada escritor y contribuye a mejorar sus destrezas como escritor. La documentacion generada en esta seccion permite al Grupo Didactext investigar acerca de como ensenar y aprender a escribir trabajos academicos, desde la perspectiva que provocan en los lectores los procesos de lectura y de escritura con la ayuda de Internet. Este trabajo tiene como ambito de aplicacion principal la formacion del profesorado.