基于学生答题分析的高三复习教学建议——由2014年四川卷第14题第（1）问说开去

学生答题情况集中反映了教学中学生的知识、能力结构和思维状况。对答题情况进行分析，有助于检验教学方向、反观教学效果和指导学生正确答题。很多教师认为，深入研究学生答题情况，发现问题、找出问题，是完善高三复习教学和提升备考针对性的有效途径。笔者试以2014年高考四川卷第14题第（1）问为例说明之。