NFLUÊNCIAS DOS PROFESSORES NA FORMAÇÃO DE PRECONCEITOS DE GÊNERO NA CULTURA LÚDICA INFANTIL

Introducao: Os ambientes socioculturais como a escola, familia, amigos, midias socializam valores, normas e sentidos sobre genero e sexualidade para as criancas. As rotinas ludicas das criancas de jogos, brincadeiras, conversas, contacao de historias e etc. possibilitam compreender as formacoes culturais da infância e suas relacoes com as normatividades sociais. Objetivo: Se busca nesta pesquisa, investigar, as performatividades e normatividades de genero passadas pela escola por meio das professoras no interior das relacoes estabelecidas nos brinquedos e brincadeiras das criancas. Metodologia: Apos a permissao da instituicao, a pesquisadora realizou uma observacao de 30 dias durante a aula e o recreio de 60 criancas de 3 a 6 anos, em duas escolas de educacao infantil (uma de ensino basico e uma de ensino Integral). A pesquisa tem carater qualitativo e para coleta de dados foi utilizado um diario de campo. Resultados: Nas turmas da escola de ensino basico foi possivel notar que as professoras sao um pouco autoritarias e realizam divisoes de filas, nas atividades dentro da sala de aula e ate em momentos de recreio e elas sao feitas separando os alunos por genero. As divisoes de filas entre meninos e meninas coloca as meninas como um exemplo a ser seguido. Tambem, foi possivel notar que em todas as turmas observadas que as professoras e cuidadoras realizavam uma certa influencia nas escolhas dos alunos, isso se via nas divisoes de brinquedos em sala de aula quando elas diziam que certos brinquedos eram para meninos e outros para meninas. Alem disso, em uma das turmas dois meninos eram muito proximos dentro de sala de aula e nas atividades, as professoras e cuidadoras tentavam separa-los, com receio por parte delas de que eles fossem homossexuais. Conclusao: Com isso, notamos a necessidade de uma preocupacao com a formacao desde as graduacoes de professores, ate mesmo uma formacao continuada, para que os professores, como participantes influentes na formacao de cidadaos possam propiciar aos seus alunos mais vivencias e menos preconceitos, e que tanto alunos quanto professores saibam argumentar e discorrer quanto a temas que estao corriqueiramente presentes em nossa sociedade, como o genero. Aplicabilidade Pratica: Em diversos ambientes podemos notar os preconceitos de genero, e a pesquisa que pode ser realizada facilmente em qualquer instituicao de ensino prova isso. Entao e importante a realizacao de pesquisas como esta para que a escola e os professores nao contribuam com esses preconceitos.