Zwischenfazit und Konkretisierung der Fragestellung

Nach padagogischem und architektonischem Theoriezugang wird auf konzeptioneller Ebene deutlich, wie mit neuen Organisationsmodellen auf tradierte Klassenraum-Flur-Konzepte reagiert wird. Dies bildet den zentralen Untersuchungsgegenstand dieser Arbeit. Die Reaktion auf zentrale Herausforderungen an Raum fur Inklusion werden in den Beispielen der Arbeits- und Bildungsraume in der fortschrittlichen und zukunftsorientierten Praxis deutlich.