Enseñanza de las competencias cinésica y prosémica a estudiantes de lenguas extranjeras

En la ensenanza de los idiomas se ha resaltado siempre la prioridad de la palabra como unica herramienta necesaria para poder comunicarse en una lengua extranjera; sin embargo, en la actualidad es universalmente reconocida la importancia de los codigos extralinguisticos en los procesos de comunicacion, sobre todo en los procesos comunicativos interculturales. Particularmente se enfatiza la capacidad de interpretar correctamente los signos corporales. La didactica moderna otorga un amplio espacio a las competencias cinesica y prosemica ya que, desde un enfoque de tipo pragmatico, estas son fundamentales para el exito de la comunicacion intercultural. Sin embargo, es necesario incluir ejercicios que desarrollen estas competencias extralinguisticas en una unidad didactica que abarque la adquisicion de los aspectos linguisticos y culturales. En este articulo se propone una serie de actividades didacticas que pueden ser utilizadas en el aula junto con las tradicionales actividades de tipo linguistico, y que ayudan a ensenar el correcto uso de un codigo comunicacional corporal distinto al del modelo cultural propio, para que los estudiantes de una lengua extranjera puedan llegar a adquirir una adecuada competencia comunicativa intercultural. Teaching the Kinesthetic and Proxemic Competences to Students of Foreign Languages ABSTRACT Traditionally, in the teaching of languages, the verbal element has always been highlighted as the sole vehicle for communication in a foreign language. However, nowadays the importance of extralinguistic codes in the process of communication is universally acknowledged, especially in intercultural communication contexts. What is particularly emphasized is the capacity to correctly interpret body signals. Modern didactics gives ample space to the kinesthetic and proxemic competences, essential to the success of intercultural communication. Nevertheless, it is necessary to include exercises that aim at developing these extralinguistic competences in a didactic unit which addresses both the acquisition of linguistic and cultural aspects. In this article, a series of exercises that can be used in the classroom along with traditional linguistic activities are proposed to help teach the correct use of a corporal communication code which differs from the students’ own cultural model, so that they be able to acquire an adequate intercultural communicative competence. Enseignement des competences kinesique et proxemique a des etudiants de langues etrangeres RESUME Lors de l’enseignement de langues, la valeur de la parole, vue comme le seul outil necessaire pour s’exprimer dans une langue etrangere, a toujours ete remarquee ; cependant, aujourd’hui, l’importance des codes extralinguistiques dans les processus de communication est universellement reconnue, surtout en ce qui concerne les processus communicatifs interculturels. La capacite d’interpreter correctement les signes corporels est particulierement mise en valeur. La didactique moderne donne beaucoup d’importance aux competences kinesique et proxemique, parce que, sous une approche pragmatique, celles-ci sont essentielles au succes de la communication interculturelle. Il est necessaire alors d’inclure des exercices visant a developper ces competences extralinguistiques dans une unite didactique comprenant l’apprehension d’aspects linguistiques et culturels. Cet article propose une serie d’activites qui peuvent etre employees dans le cours avec les activites traditionnelles de type linguistique et qui aident a enseigner l’emploi correct d’un code communicationnel corporel different a celui du modele culturel propre, pour que les etudiants d’une langue etrangere puissent apprehender une competence communicative interculturelle adequate. Ensino das competencias quinesica e proxemica para estudantes de linguas estrangeiras RESUMO No ensino das linguas sempre se deu prioridade a palavra por ser considerada a unica ferramenta necessaria para que a pessoa possa se comunicar numa lingua estrangeira. Porem, hoje em dia, e universalmente reconhecida a importância dos codigos extralinguisticos nos processos de comunicacao, sobretudo nos processos comunicativos interculturais. Particularmente, se enfatiza a capacidade de interpretar corretamente os signos corporais. A didatica moderna prioriza as competencias quinesica e proxemica ja que, desde uma perspectiva pragmatica, estas sao fundamentais para que a comunicacao intercultural tenha sucesso. No entanto, e necessario incluir exercicios para desenvolver estas competencias extralinguisticas numa unidade didatica que inclua a aquisicao dos aspectos linguisticos e culturais. Neste artigo, sao propostas algumas atividades didaticas que podem ser utilizadas na sala de aula junto com as atividades tradicionais linguisticas, e que ajudam a ensinar o uso certo de um codigo comunicacional corporal diferente ao do modelo cultural proprio do estudante de uma lingua estrangeira. O objetivo e que ele possa adquirir uma adequada competencia comunicativa intercultural.