Glade børn lærer bedst - En undersøgelse af læringsstile og test i den danske folkeskole

Vi har i denne rapport provet at anskueliggore, hvordan laeringsstile og test virker pa opfyldelse af formalsparagraffen i folkeskoleloven. Ved hjaelp af egen empiri har vi undersogt, hvordan de involverede parter opfatter VK-regeringens nye tiltag, der er indfort for at oge fagligheden i folkeskolen. Vi har taget afsaet i teoretikerne Howard Gardner og Rita Dunn, som gennem deres syn pa laering viser, om der er en overensstemmelse mellem deres teorier og VK-regeringens tiltag. Laeringsstile og test er ikke vejen frem mod en hojnet faglighed, men kan, hvis de bruges pa den rigtige made, bidrage til dette. En hoj faglighed hjaelpes pa vej af et stort engagement hos elever, skole og foraeldre samt et fokus pa at udvikle den enkelte elevs kompetencer gennem dennes styrkesider.