Situace začínajících učitelů v mateřských a základních školách: zpráva z výzkumu mezi absolventy Pedagogické fakulty MU

Zacinajici ucitele jsou perspektivni, avsak zranitelnou profesni skupinou, neboť se po nastupu do praxe mnohdy potýkaji s řadou nesnadno řesitelných problemů. A pravě proto se profesni situace zacinajicich ucitelů mateřských a zakladnich skol stala předmětem výzkumu řeseneho na Pedagogicke fakultě MU. Na zakladě kombinace kvantitativniho a kvalitativniho setřeni bylo zjistěno, že svoji připravenost vnimaji absolventi zejmena v oblasti prace ve výuce, nicmeně citi se být nepřipraveni na praci se žaky se specifickými vzdělavacimi potřebami. Slabsi připravenost vnimaji v oblasti spoluprace a komunikace s rodici a maji znacne problemy, pokud musi vyucovat na jinem stupni skoly, něž pro který byli připravovani. Pro fakulty vzdělavajici ucitele z toho vyplýva, že by měly v kurikulu ucitelstvi napřic vsemi stupni skoly posilit v oblasti psychologie ditěte, psychodidaktiky a inkluzivni pedagogiky a že by měla být posilena komunikacni průprava budoucich ucitelů, a to zejmena k akterům, jako jsou rodice.