A influência do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no aprendizado de crianças: Uma Revisão Integrativa da Literatura

Objetivo: O presente estudo tem como objetivo analisar como o TDAH interfere no desenvolvimento e aprendizagem das criancas na sala de aula, a partir de uma revisao de literatura, achados referentes a aprendizagem de criancas que possuem o transtorno e o quanto conseguem de fato assimilar os conteudos, em processos de ensino-aprendizagem. Metodologia: Trata-se de um estudo de revisao integrativa da literatura, no qual foram realizadas buscas na base de dados LILACS e biblioteca virtual SCIELO.  A combinacao de descritores, com base nos Descritores em Ciencias da Saude - DeCS, utilizados para a busca foram “Transtorno do deficit de atencao e hiperatividade”, “crianca”, “escolares”, “docentes” e “professores”, utilizando na busca os operadores booleanos AND e OR. Utilizou-se um recorte temporal de 1996 a 2020 nas buscas. Foram encontrados 646 trabalhos, porem somente 44 contemplaram os criterios de inclusao para analise na integra, resultando em 7 para compor a revisao. Foram direcionadas para a discussao duas categorias: a aprendizagem de criancas com TDAH e a percepcao dos professores em relacao ao transtorno. Conclusao: De modo geral, os estudos evidenciam que criancas com o transtorno apresentam dificuldades de aprendizagem e baixo rendimento escolar. Essa desordem, inegavelmente, interfere significativamente no processo ensino-aprendizagem de criancas na fase escolar tornando uma barreira para um bom desempenho academico.