Gestão de Resíduos Sólidos e Educação Ambiental: Um Estudo de Caso na Escola Politécnica de Pernambuco

Isadora Vilela Bezerra, discente (isadora_vilela@hotmail.com) Emilia Rahnemay Kohlman Rabbani , orientadora ( emilia.rabbani@upe.br ) Barbara Cavalcanti, co-orientadora Ruan Pedro da Silva de Souza, co-orientador (ruanpss@hotmail.com) O objetivo geral foi de caracterizar, quantificar e mapear os residuos solidos produzidos na Escola Politecnica de Pernambuco - POLI, analisando-se o fluxo dos mesmos desde sua geracao, acondicionamento, coleta e destinacao final e propor um plano de acoes que possa sensibilizar a comunidade academica para seu papel socioambiental. A metodologia utilizada incluiu o estudo  da realidade da POLI, com o levantamento dos projetos de arquitetura e do numero de pessoas que circulavam pela instituicao, o mapeamento de coletores por setores, e quantificacao e caracterizacao dos residuos por meio da composicao gravimetrica, que forneceram uma media da quantidade de residuos com potencial reciclavel e de rejeitos. Durante o projeto foram desenvolvidas acoes para implantar um sistema de gerenciamento de residuos na POLI que incluiram: palestras e visitas tecnicas, com o objetivo de avaliar e analisar a viabilidade de parcerias com cooperativas e associacoes de catadores que poderiam ser contempladas com um programa de gestao ambiental na POLI; campanhas de doacoes de residuos eletroeletronico e de oleo de cozinha (nas quais foram coletados  123litros de oleo de cozinha e 156,9 quilos de residuos eletroeletronicos em 2015); e finalmente a implantacao da coleta seletiva. Os resultados das acoes mostraram a disposicao da comunidade em aderir a praticas sustentaveis. Utilizaram-se como meios de comunicacao com os integrantes da instituicao: sites, facebook, emails e cartazes nos coletores, indicando onde devem ser descartados os residuos reciclaveis e nao reciclaveis. De acordo com a analise gravimetrica realizada, a instituicao produz em media 44% de material reciclavel do peso total de residuos produzidos, sem levar em consideracao a fracao orgânica por ainda nao se ter tratamento desse tipo de residuo na instituicao. Se considerarmos essa fracao, o potencial medio seria de 68,5%, representando em media 17,92 kg de residuos reciclaveis produzidos por dia e 3.850 kg ao ano. A coleta seletiva que iniciou em agosto de 2016 precisa de um acompanhamento e monitoramento constante principalmente neste inicio para que se torne eficaz. Sugere-se para tanto a criacao de um grupo de trabalho responsavel por esta acao e outras relacionadas ao gerenciamento de residuos na instituicao, que inclua a participacao de alunos, funcionarios e professores da instituicao. Nestes primeiros meses de acompanhamento da coleta seletiva na POLI, identificou-se a dificuldade de separacao dos materiais pela comunidade, havendo ainda o descarte incorreto de rejeito nos coletores reciclaveis. Outra dificuldade identificada tem sido o estabelecimento de horario de coleta realizada pela EMLURB dos residuos reciclaveis, cujo caminhao passa nas quintas-feiras. O peso do material reciclado acondicionado durante uma semana pelos funcionarios da limpeza foi medido em duas ocasioes e representou e media 49,05 kg que esta ainda bem aquem do estimado na analise gravimetrica.  Assim, sabendo-se da importância da coleta seletiva e da educacao ambiental numa escola de Engenharia que forma anualmente mais de 350 engenheiros que adentram o mercado de trabalho nacional, faz-se notorio e indispensavel a criacao de politicas de incentivo a destinacao correta dos residuos solidos que influenciem os padroes de producao e consumo na Instituicao e prepare os alunos de Engenharia para se sentirem capazes de implantar acoes sustentaveis em sua vida pessoal e profissional. Palavras-chave: Residuos solidos. Composicao gravimetrica. Educacao ambiental. Coleta seletiva. Referencias                                          HENDGES, A.S. Educacao Ambiental E Residuos Solidos . Disponivel em: . Acesso em: 13 set.2016.