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認知的熟慮性検査(CRT)における項目間等価性および呈示順序・教示効果の検証 : 大学生集団実験による検討
認知的熟慮性検査(CRT)における項目間等価性および呈示順序・教示効果の検証 : 大学生集団実験による検討
2018
yuu ki harada
etuko harada
satoru sudou
Yuki Harada
Etsuko T. Harada
Satoru Suto
Keywords:
Cognitive psychology
Cognitive Reflection Test
Dual process theory
Computer science
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