Conduites pédophiles et vocations éducatives

Les auteurs s'interrogent sur le rapport entre la clinique et les structures de personnalite a propos de sujets pedophiles qui revendiquent une position educative. A partir de trois observations, ils mettent en evidence le risque prejudiciable d'amalgame entre comportement et structure et se questionnent sur la responsabilite des discours ambiants a l'origine de cette confusion.