Investigación y formación. Avances sobre cambios en instituciones educativas y sus actores, docentes y estudiantes con discapacidad múltiple en Brasil, Argentina y México

El presente documento resulta del seguimiento delimpacto a la formacion Fundamentos en educacion de estudiantes con discapacidad multiple y discapacidad sensorial: Nivel Basico, Medio y Avanzadodesarrolladopor la Academia Perkins en practicas educativas de tres escuelas en Argentina, Brasil y Mexico.Este seguimiento se realiza en el marco del proyecto de investigacionDesarrollo de un nuevo modelo para generar cambios en practicas de maestros y aprendizajes de estudiantesy hace foco en la relacion entre la formacion y las transformaciones que se generan en el trabajo docente y en el resultado de los aprendizajes de los ninos, situados en cada uno de los paises estudiados. El liderazgo de Perkins en temas de educacion de calidad a estudiantes con sordoceguera, discapacidad multiple y/o visual (SC-DM y/o DV) y el trabajo realizado durante mas de veinte anos en America Latina para el fortalecimiento de la capacidad de los sistemas escolares en la atencion de necesidades de los ninos con discapacidades multiples son losantecedentes deeste compromiso actual de documentar y diseminar evidencia cientifica sobre el efecto de la formacion y las transformaciones que genere en cada uno de los escenarios estudiados.La indagacion y produccion de conocimiento cientifico que posibilita este proyecto sobre practicas en las escuelas deMorelos en Mexico,Tocantins en Brasil y Cordoba en Argentina,desde el inicio a la actualidad,tambien ha sufrido modificaciones en el contexto de pandemia. La no asistencia fisica de los ninos a las instituciones cambio significativamente la dinamica entre los maestros, estudiantes y sus familias, lo cual impactoen actividades, modalidades de seguimiento y en redefiniciones deacciones, necesarias para cumplimentar los objetivos de investigacion planteados inicialmente.Asimismo, en esta primera etapa,sehan podido identificar algunos hallazgos y patrones compartidos entre las diferentes instituciones en este proceso de transformacionyse disenaronlogicas de trabajo donde las acciones de investigacion se fueron incorporando al propio desarrollo del proyecto en un marco de trabajo participativo y adaptandose a un nuevo escenario dado por el aislamiento social.