Planilha de Monitoramento do Desempenho Acadêmico do Estudante da Escola Politécnica de Pernambuco – POLI/UPE

O trabalho objetiva apresentar resultados parciais de Projeto Monitoramento Academico direcionado aos estudantes do primeiro semestre dos cursos de engenharia da Escola Politecnica da Universidade de Pernambuco – POLI/UPE. Consiste numa medida acionada com o intuito de redirecionar a trajetoria academica do estudante ingresso e promover um desempenho favoravel na aprendizagem, especialmente em seus primeiros contatos com o contexto academico. Como observa Oliveira (2009, p. 3), “a educacao tem que ser centrada no estudante e nao na instituicao de ensino”, pois cabe a instituicao criar mecanismos ou politicas institucionais para que, assim, possa favorecer a melhora do desempenho academico e estimular o interesse desses estudantes. Para esta empreitada, a Coordenacao do NAPSI - Nucleo de Apoio Psicopedagogico Inclusivo - constatou a ausencia de uma ferramenta que realizasse o monitoramento do desempenho academico dos estudantes ingressantes. Para resolver tal lacuna, foi criada, no segundo semestre de 2015, a Planilha de Monitoramento Academico – PMA, que se divide em dois grupos de dados: a) a identificacao do perfil do ingressante e b) seus respectivos dados academicos. Os dados academicos sao compostos por participacao no curso de Matematica Basica; participacao das monitorias e os resultados nos exercicios avaliativos. No segundo semestre letivo de 2015, constatou-se, a partir da PMA, que foram adotados 236 alunos ingressantes. Ja em 2016, esse quantitativo quase duplicou com 410 discentes. Utilizando-se a referida ferramenta, foram obtidas informacoes referentes aos resultados das avaliacoes nas disciplinas que apresentam maior indice de retencao no primeiro periodo. Entretanto focamos para esse resumo as notas de Calculo Integral Diferencial I, cuja aprovacao no primeiro semestre de 2016 foi de 58%. Ja no segundo semestre de 2016, das 233 notas colhidas, 144 tiveram aprovacao, o que representa um percentual de 64,57%. Geometria Analitica apresentou, no semestre de 2016.1, uma taxa de 67% de aprovacao, ja no semestre letivo de 2016.2, esse indice apresentou uma queda, com a porcentagem caindo para 56% de aprovacao entre os calouros. As informacoes obtidas por meio das planilhas ajudaram na elaboracao de estrategias ate entao ineditas para a POLI/UPE. Sao elas: grupos de estudos; ampliacao de atendimentos psicopedagogicos individuais; encontros pedagogicos e avaliacao descente. Essas medidas tiveram como objetivo o redirecionamento do plano academico dos ingressantes, promovendo-lhes a autoavaliacao e maior inclusao nas acoes elaboradas para este proposito. O uso regular da PMA intencionou a consolidacao dessa ferramenta no processo de identificacao do perfil do aluno recem-chegado e na criacao de estrategias para promover uma melhoria no desempenho academico nas disciplinas iniciais do Ciclo Basico..