STEAM projects with KIKS format for developing key competences

Los curriculos de educacion secundaria resaltan el aprendizaje por competencias, sin embargo, actualmente no se observan cambios sustanciales en los habitos de intervencion en el aula. Las iniciativas implementadas se han centrado principalmente en impulsar el desarrollo conjunto de tres competencias clave como maximo. Este articulo presenta un estudio internacional, bajo los programas Erasmus+ y H2020, con el objetivo de establecer relaciones entre el aprendizaje basado en proyectos STEAM con formato KIKS (Kids Inspire Kids for STEAM) y el desarrollo global de las competencias clave. La muestra incluye 267 estudiantes de secundaria distribuidos en 53 equipos, pertenecientes a 29 centros de Finlandia, Inglaterra, Hungria y Espana. Cada equipo elaboro varios proyectos, durante al menos dos anos academicos, mediante los siguientes enfoques de implementacion: aprendizaje basado en proyectos STEAM y formato KIKS. Los datos de este estudio cualitativo se recabaron por medio de observaciones y entrevistas a estudiantes, profesores y formadores KIKS. Los analisis revelaron que la combinacion de ambos enfoques facilito el desarrollo de las ocho competencias clave. El aprendizaje por proyectos favorecio esencialmente el desarrollo de la competencia matematica y competencia en ciencia, tecnologia e ingenieria, mientras que el formato KIKS potencio las competencias en lectoescritura y multilingue. El resto de competencias se vieron estimuladas por la combinacion de ambos enfoques. Cabe destacar que la participacion prolongada en el programa de implementacion fue determinante en los resultados obtenidos.