“投票计数”教学方案的设计、实践与反思——基于“数字科学家”课程理念的教学模式初探

STEM是科学教育中具有影响力的教育理念。本文以“投票计数”教学方案的设计、实施及反思为例，展示了北京景山学校的“数字科学家”校本选修课程如何从培养自由的研究者角度贯彻STEM教育的思想，初步形成了以问题解决为导向，以数据的获取、存储、分析、应用与交流为核心，以Scratch语言平台为基础的课程实施方案，展示如何在课程实施过程中注重对学生的问题和数据意识、数据处理能力、数据交流能力和严谨科学研究态度的培养。