PERSPECTIVA SOBRE ESTRATEGIAS ACTIVAS DE ESTUDIANTES DE INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL

En general, el profesor universitario se responsabiliza de la seleccion de las estrategias de ensenanza aprendizaje, asi como del diseno de materiales y actividades adecuadas. El objetivo principal de este trabajo es conocer las preferencias actuales de los estudiantes de la licenciatura en Ingenieria Quimica Industrial con respecto a las estrategias activas que se usan con frecuencia en el aula. Se selecciona una muestra aleatoria de estudiantes de la licenciatura en Ingenieria Quimica Industrial y se les solicita que clasifiquen en orden de preferencia a cinco estrategias activas. El resultado del analisis no parametrico por jerarquias de Friedman a la informacion obtenida, permite concluir que la poblacion estudiantil en estudio, no tiene igual preferencia por las estrategias de la encuesta. Prefieren en general, el Trabajo por parejas o grupo pequeno; el Aprendizaje basado en problemas y el Estudio dirigido y trabajo extraclase. Por lo que si al decidir las estrategias activas se complementa con las preferencias de los estudiantes, se debe obtener un mejor ambiente de aprendizaje y mejores resultados academicos.