Gamificación como estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias económicas y administrativas: revisión de literatura. | Gamification as a didactic strategy for the teaching of economic and administrative sciences: literature review

La gamificacion, como estrategia didactica en el contexto de la Educacion Superior, ha permitido una actualizacion de los recursos que intervienen en la relacion ensenanza-aprendizaje, al permitir la interaccion entre el estudiante y diversas herramientas digitales, la cual mejora la motivacion del educando y el desempeno especifico en diversas areas del saber. De acuerdo con lo anterior, el objetivo principal de la investigacion que aqui se presenta es analizar la aplicacion de estrategias didacticas gamificadas en programas academicos pertenecientes al area de las ciencias economicas y administrativas. Como metodologia se realizo la revision de literatura especializada con un enfoque sistematizado que integra cuatro fases —busqueda, evaluacion, analisis y sintesis—. Asi, se identificaron 30 articulos que relacionan el uso de este tipo de estrategias con el area de conocimiento, ademas de las herramientas tecnologicas utilizadas para su aplicacion. Las conclusiones se centran en el rol facilitador de las estrategias gamificadas en la adquisicion de conocimientos basicos y disciplinares, lo que lleva a sugerir el realizar estudios que, desde la practica, la consulta de expertos en gamificacion y el analisis directo de contenidos digitales gamificados, permitan validar los hallazgos encontrados en la presente revision documental.