초등학교 또래상담에 관한 연구 동향 분석

본 연구의 목적은 국내 초등학교 또래상담 관련 논문의 연구 동향을 알아보고 향후 또래상담 관련 연구의 방향성을 제시하는 데 있다. 이를 위해 ‘초등학교’, ‘또래상담’이란 검색어를 통하여 학술연구정보서비스 (RISS)에 2004년부터 2020년 10월까지 등록된 초등학생을 대상으로 한 또래상담 관련 논문 41편을 분석하 였다. 분석 기준은 연도별 논문 수, 연구대상, 프로그램 구성, 연구방법, 종속변인, 처치효과로 정하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연도별 논문 수는 2004년, 2006년, 2007년, 2014년에 각각 5편으로 가장 많 았고, 2008∼2012년, 2017년, 2019년에는 각각 1편으로 논문 수가 상대적으로 적었다. 둘째, 연구대상 중 학 년은 4-6학년, 성별은 남녀혼성, 역할은 또래상담자에 대한 연구가 대부분을 차지했고 실험집단과 통제집 단을 함께 설계한 연구가 많았다. 또래상담자로는 일반아동과 인기아동이 가장 많이 선발되었고 내담자의 경우 특이성이 다양하게 나타났다. 셋째, 프로그램 구성에 있어 또래상담자 훈련프로그램은 총 상담회기가 11-15회기, 회기별 시간은 40-50분, 주당 회기 수는 주2회인 경우가 가장 많았다. 또래상담자-내담자 간 상 담프로그램에서는 총 상담회기, 회기별 시간, 주당 회기 수를 명시하지 않은 경우가 절반 이상을 차지했 다. 또래상담자는 상담을 시작하기 전 사전훈련을 받은 경우가 대부분이었고, 또래상담 프로그램으로는 한 국청소년상담원의 또래상담 훈련프로그램을 사용한 경우가 많았다. 넷째, 연구방법은 양적연구 중 실험연 구가 대부분을 차지했다. 다섯째, 종속변인을 분석한 결과 대인관계에 있어 가장 활발한 연구가 이루어졌 고, 자아개념에 관한 연구가 그 다음을 차지했다. 여섯째, 처치효과는 또래상담자와 내담자를 대상으로 대 부분 유의미한 결과를 얻었고, 종속변인에 있어서도 유의미한 변화를 보인 연구가 많았다. 이상의 연구결 과는 앞으로 초등학생을 대상으로 이루어지는 또래상담에 많은 시사점을 제공한다.