NOTAS SOBRE A REDEFINIÇÃO DA IDENTIDADE E DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL

O artigo visa identificar temas e processos emergentes do campo das politicas publicas de educacao de jovens e adultos no Brasil. Aborda inicialmente o processo de redefinicao da identidade da educacao de jovens e adultos desencadeado pelo reconhecimento da diversidade sociocultural dos educandos, bem como pelo embate entre o paradigma compensatorio e a concepcao de educacao continuada ao longo da vida. Trata, a seguir, dos desafios e impasses das politicas publicas para superar a posicao marginal ocupada pela educacao de jovens e adultos na reforma educacional da segunda metade da decada de 1990. Ao final, sugere que os principais desafios a serem respondidos pelas politicas publicas no presente sao os que emergem da agenda de dialogo e conflito entre os movimento em prol da educacao de jovens e adultos e os governos, tais como a articulacao entre alfabetizacao e escolarizacao, as estrategias de financiamento publico e colaboracao entre as instâncias de governo, bem como a formacao e profissionalizacao dos educadores.